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  • A Linguística em sala de aula: um debate sobre os três eixos para o ensino de gramática

    Vitor Hochsprung,
    Sandra Quarezemin

    Resumo

    A conferência proferida por Silvia Rodrigues Vieira aponta os olhos dos linguistas para a escola, abordando o ensino de gramática. A partir de uma reflexão sobre o contexto atual em que nos encontramos enquanto professores de língua portuguesa, a autora propõe três eixos para o ensino: uma abordagem científica e reflexiva da gramática; o papel da gramática na construção de sentidos, que relaciona a gramática com a leitura e produção textual; e a consideração de uma língua heterogênea, que contribui para o desenvolvimento do respeito linguístico por parte dos alunos. Além disso, a conferencista ressalta a importância do professor-pesquisador e da formação continuada de docentes.

    Referências

    AVELAR, Juanito Ornelas de. Saberes gramaticais: formas, normas e sentidos no espaço escolar. São Paulo: Parábola, 2017.

    BAGNO, Marcos. Nada na língua é por acaso: por uma pedagogia da variação lingüística. São Paulo: Parábola, 2007.

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    BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educação em língua materna. São Paulo: Parábola, 2004.

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    CASTILHO, Ataliba de. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010.

    ENSINO de Gramática em três eixos: uma questão de ciência, cidadania e respeito linguístico. Conferência apresentada por Silvia Rodrigues Vieira [s.l, s.n], 2020. 1 vídeo (2h 2min 45s). Publicado pelo canal da Associação Brasileira de Linguística. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ypVJ2tVT3Yw. Acesso em: 19 jul. 2020.

    HOCHSPRUNG, Vitor; ZENDRON DA CUNHA, Karina. Que gramática se ensina na escola? Uma análise das classes de palavras em livros didáticos. Miguilim-Revista Eletrônica do Netlli, v. 8, n. 2, p. 589-603, 2019.

    KENEDY, Eduardo. Possíveis contribuições da Linguística Gerativa à formação do professor de Língua Portuguesa. Revista de Letras, v. 1, n. 32, 2013.

    PERINI, Mário A. Gramática do português brasileiro. São Paulo: Parábola, 2010.

    PILATI, Eloisa. Linguística, gramática e aprendizagem ativa. São Paulo: Pontes, 2ª. edição, 2017.

    PIRES DE OLIVEIRA, Roberta. QUAREZEMIN, Sandra. Gramáticas na escola. Petrópolis: Vozes, 2016.

    PIRES DE OLIVEIRA, Roberta. QUAREZEMIN, Sandra (Orgs). Artefatos em Gramática: Ideias para aulas de Língua. Florianópolis: Dados Eletrônicos, 2020.

    QUAREZEMIN, S. Ensinar Linguística na Escola: um confronto com a realidade. Working Papers em Linguística, v. 18, n. 2, p. 69-92, 2017.

    VIEIRA, Silvia Rodrigues. Gramática, variação e ensino. Editora Edgard Blücher, 2018.