Actions d'internationalisation dans l'éducation publique de l'état de l'Amapá (2018-2025): une analyse des accords et des Paramètres Nationaux
- Vol. 24 No 2 (2025): V. 24, N. 2 (2025)
- Soumis: sept. 1, 2025
- Publiée: juil. 23, 2026
- DOI 10.25189/rabralin.v24i2.2343
Résumé
Le processus d’internationalisation de l’Éducation de Base s'est développé de manière significative, mettant en évidence son caractère transformateur et sa pertinence pour la formation à une citoyenneté mondiale. Compte tenu des conceptions entourant ce phénomène, cet article réalise un état des lieux des actions d’internationalisation en vigueur dans le réseau d'enseignement public de l’État de l’Amapá, spécifiquement les accords et protocoles les plus récents signés entre le Secrétariat de l'Éducation de l'État de l’Amapá et des organismes publics de France. Il s’agit d’une recherche bibliographique et documentaire, avec une approche qualitative et un caractère exploratoire. Les données générées ont permis une réflexion sur la présence croissante de l’internationalisation de l’Éducation de Base dans la société contemporaine et sur l’importance des politiques linguistiques pour le renforcement de la coopération éducative. Les résultats de la recherche ont révélé que, bien qu’il s’agisse d’un phénomène récent, les actions développées dans l’État de l’Amapá démontrent une avancée significative dans l’exécution de projets, à travers une dimension internationale et interculturelle, notamment dans le cadre des partenariats avec l'Académie de la Guyane et l’Ambassade de France au Brésil. L’étude conclut qu’elle contribue à la compréhension théorique du phénomène et sert de base à la construction future de directives consolidant l’internationalisation de l’éducation en Amapá.
Références
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