A percepção da inovação em internacionalização em casa em universidades públicas brasileiras
- Vol. 24 Núm. 2 (2025): V. 24, N. 2 (2025)
- Enviado: oct 14, 2025
- Publicado: jul 23, 2026
- DOI 10.25189/rabralin.v24i2.2385
Resumen
Este trabalho tem como objetivo mapear práticas inovadoras de internacionalização em casa na perspectiva de stakeholders da internacionalização da Educação Superior brasileira. A partir da premissa de Filippetti, Frenz e Ietto-Gillies (2011, p. 439), que argumentam que “a conexão entre inovação e internacionalização tem uma forte base teórica”, definiu-se a possibilidade de explorar o contexto brasileiro para encontrar ações inovadoras de internacionalização consideradas como melhores práticas. O texto considera também a premissa de Buckner e Stein (2020, p. 163), que defendem que é complexo indicar melhores práticas para a internacionalização. À luz desses dois olhares, demonstrou-se, a partir dos dados coletados, que não se trata exatamente de melhores práticas, mas das práticas possíveis - aquelas que fazem sentido institucionalmente e que apresentam um deslocamento necessário no que se concebe como processo de internacionalização. Trata-se de um estudo robusto que envolveu 70 instituições de ensino superior públicas, estaduais e federais, localizadas em 23 estados brasileiros. A análise feita foi majoritariamente qualitativa, tendo vínculo com as diretorias de relações internacionais das instituições participantes, responsáveis pelos escritórios de relações internacionais dessas instituições, bem como docentes, técnicos administrativos e membros dos escritórios. Os participantes responderam a um questionário semiestruturado que incluiu questões relacionadas às concepções institucionais acerca de inovação e a práticas inovadoras de internacionalização em casa. A análise apresentada pode contribuir para o planejamento de curto e longo prazo que diversas instituições de ensino superior brasileiras devem desenvolver para avançar em seus processos de internacionalização.
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