Memes Nego – o discurso racista (des)velado na composição multimodal
- V. 20, N. 2 (2021)
- Enviado: ago 10, 2021
- Publicado: dic 14, 2021
- DOI 10.25189/rabralin.v20i2.1888
Resumen
Ante as transformações profundas por que tem passado a sociedade atual, em grande parte, devido às tecnologias digitais e à internet, as práticas discursivas se intensificam e promovem a recontextualização de gêneros e artefatos culturais marcados pela multimodalidade, materializando discursos proferidos por forças hegemônicas que se apoiam em ideologias para sustentar-se e fortalecer relações assimétricas de poder. O racismo encontra suporte nessas práticas discursivas e segue posicionando-se, muitas vezes, de maneira velada, e isso requer dos interactantes uma leitura/observação atenta dos textos com que interagem. Memes de internet, pretensamente jocosos, podem atuar a serviço dessas ideologias, naturalizando o racismo. Assim, os Memes Nego são escopo dessa pesquisa descritivo-qualitativa, que objetiva refletir sobre o racismo (des)velado em sua composição multimodal, avaliar seu teor “jocoso”, provocar o pensamento crítico-reflexivo e contribuir com a discussão sobre o racismo no Brasil sob a ótica da Análise de Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2001; 2003; RESENDE; RAMALHO, 2019; VIEIRA; RESENDE, 2016). As análises revelaram que a ideologia racista ancora-se no teor pretensamente jocoso desses memes e busca naturalizar assimetrias de poder e fortalecer estruturas sociais marcadas pela exclusão e pela exploração de pessoas negras
##plugins.themes.abralinUk.article.references##
ALMEIDA, S. Racismo Estrutural. São Paulo: Sueli Carneiro; Editora Jandaíra, 2020, 264p.ARRUDA, R. B. L. Gênero meme e ensino de leitura: investigando o letramento multimodal crítico de alunos de língua inglesa. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada do Centro de Humanidades da Universidade Federal do Ceará) - Universidade Federal do Ceará, 2017. Disponível em: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=82927. Acesso em 15 janeiro, 2021.
BARROS, S. M de. Bases filosóficas da análise de discurso crítica. In: BATISTA JR, J. R. L.; SATO, D. T. B.; MELO, I. F. de. Análise de Discurso Crítica: para linguistas e não linguistas. 1 ed. São Paulo: Parábola, 2018, p. 48-77.
BAUCKHAGE, C. Insights into Internet Memes. Proceedings of the International AAAI Conference on Web and Social Media, [S. l.], v. 5, n. 1, 2011. Disponível em: https://ojs.aaai.org/index.php/ICWSM/article/view/14097. Acesso em: 11 março, 2021.
BAZERMAN, C. Gêneros, Agência e Escrita. São Paulo: Cortez, 2006
BRASIL, Presidência da República. Casa Civil, 1989. Disposto em <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l7716.htm> Acesso em 15 março, 2021.
CHAGAS, V. (Org.). A cultura dos memes: aspectos sociológicos e dimensões políticas de um fenômeno do mundo digital. Salvador: EDUFBA, 2020. 544p.
FAIRCLOUGH, N. Analysing discourse: textual analysis for social research. London: Routledge, 2003.
FAIRCLOUGH, N. Discurso e mudança social. Coord. Trad. Izabel Magalhães. 2. ed. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2001; 2019. 338p.
GOUVEIA, C. A. M. Texto e gramática: uma introdução à Linguística Sistémico Funcional. Matraga - Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UERJ, [S.l.], v. 16, n. 24, jun. 2009. ISSN 2446-6905. Disponível em: <https://www.e publicacoes.uerj.br/index.php/matraga/article/view/27795>. Acesso em: 5 fevereiro, 2021.
HALLIDAY, M. A. K. Language as a Social Semiotic. London: Edward Arnold, 1978.
HODGE, R.; KRESS, G. Social Semiotics. In: Social semiotics. Ithaca, N. Y.: Cornell University Press, 1988, p. 1-12.
JEWITT, C. An introduction to multimodality. In: The Routledge Handbook of Multimodal Analysis. 2nd ed., London/New York: Routledge, 2014, p. 15-30.
KILOMBA, G. Memórias da plantação: episódios de racismo cotidiano. Rio de Janeiro: Cobogó, 2019, 248p.
LIMA-NETO, V. de. Meme é gênero? Questionamentos sobre o estatuto genérico do meme. Trab. linguist. apl., Campinas , v. 59, n. 3, p. 2246-2277, Set. 2020 . Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-18132020000302246&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 15 maio, 2021.
MARTINS, F. F. G. A multimodalidade no livro didático e o letramento multimodal de alunos de inglês do ensino médio da escola pública. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da Universidade Estadual do Ceará) - Universidade Estadual do Ceará, 2018. Disponível em: http://www.uece.br/posla/wp-content/uploads/sites/53/2019/11/DISSERTAC%CC%A7A%CC%83O_FRANCISCO-FABRICIO-GARCIA-MARTINS.pdf. Acesso em: 06 abrril, 2021.
NASCIMENTO, C. F. S. do et al. Poder. In: CHAGAS (org.) et al. Análise de Discurso Crítica: conceitos-chave. 1 ed. Campinas, SP: Pontes Editores, 2020, pp. 45-63.
PEREIRA, A. da S.; TEIXEIRA, L. M. S.; PEREIRA, R. S. Discurso. In: CHAGAS (org.) et al. Análise de Discurso Crítica: conceitos-chave. 1 ed. Campinas, SP: Pontes Editores, 2020, pp. 25-44.
PEREIRA A. S. et al. Análise de discurso crítica: os porquês. In: IRINEU, L. M. et al. Análise de Discurso Crítica: conceitos chave. Campinas, São Paulo: Pontes Editores, 1. ed. 2020, p. 17-24.
PINHEIRO, M. S. Investigando o letramento multimodal crítico de alunos de espanhol do Ensino Médio de uma escola pública de Fortaleza-CE. 2016, Dissertação (Mestrado Acadêmico em Linguística Aplicada) – Programa de Pós-graduação em Linguística Aplicada do Centro de Humanidades da Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, CE, 2016. Disponível em: http://www.uece.br/posla/wp-content/uploads/sites/53/2019/11/MICHELLE-SOARES_DISSERTAC%CC%A7A%CC%83O.pdf. Acesso em: 20 dezembro, 2020.
RAMALHO, V. C. V. S. Constituição da análise de discurso crítica: um percurso teórico - metodológico. Signótica, v. 17, n. 2, p. 275-298, 6 abr. 2005. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/sig/article/view/3731/3486. Acesso em 02 maio, 2021.
RESENDE, V. de M.; RAMALHO, V. Análise de Discurso Crítica. São Paulo: Contexto, 2 ed. 2019.
SANTAELLA, L. As Linguagens como antídotos ao midiacentrismo. MATRIZes, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 75-97, 2007. DOI: 10.11606/issn.1982 8160.v1i1p75-97. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/matrizes/article/view/38178. Acesso em: 10 janeiro, 2021.
SILVA, H. F. da. Definições sobre branquitude. Geledés: Artigos e reflexões, 2011. Disponível em: https://www.geledes.org.br/definicoes-sobre-branquitude/. Acesso em: 15 maio, 2021.
SOUZA JÚNIOR. J. de. O lado 'nego' dos memes da internet: relações entre letramento visual e a construção do negro no discurso online. Cadernos de Linguagem e Sociedade, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 99–121, 2016. DOI: 10.26512/les.v17i2.4012. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/les/article/view/4012. Acesso em: 15 maio, 2021.
VIEIRA, J. A.; MACEDO, D. S. Conceitos-chave em análise de discurso crítica. In: BATISTA JR, J. R. L.; SATO, D. T. B.; MELO, I. F. de. Análise de Discurso Crítica: para linguistas e não linguistas. 1 ed. São Paulo: Parábola, 2018, p. 48-77.
VIEIRA, V.; RESENDE, V. de M. Análise de Discurso (para a) Crítica: o texto como material de pesquisa. 2 ed. Campinas: Pontes Editores, 2016.