Gêneros textuais orais e práticas investigativas: confluências teóricas e didáticas
Resumo
Apresentação do dossiê "Gêneros textuais orais e práticas investigativas: confluências teóricas e didáticas".
Referências
BEZERRA, M. A. Gêneros no contexto brasileiro. São Paulo: Parábola, 2017.
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2017.
BRONCKART, J.-P. O agir nos discursos: das concepções teóricas às concepções dos trabalhadores. Campinas: Mercado de Letras, 2008.
BUENO, L.; COSTA-HÜBES, T. C. (orgs.) Gêneros orais no ensino. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2015.
DOLZ-MESTRE, J.; SILVA-HARDMEYER, C. Le dispositif séquence didactique pour enseigner les genres oraux.
Bilan des recherches et perspectives. In: Recherches, 2020, n° 73, p. 21-34.
DOLZ, J., LACELLE, N. L’innovation en didactique : de la conception à l’évaluation des dispositifs. In: La Lettre de
l'AIRDF, n°62, 2017. p. 5-9.
DOLZ, J.; SCHNEUWLY, B. Pour um enseignement de l’oral: Initiation aux genres formels à l'école. 4th ed. Issy-
les-Moulineaux : ESF éditeur, 1998.
DUPONT, P. Les contenus disciplinaires Les genres oraux : ses genres scolaires aux genres scolaires
disciplinaires. Deuxième colloque international de l’Association pour des recherches comparatistes en didactique
(ARCD), janvier 2011, Lille, 2011.
GARCIA-DEBANC, C.; PLANE, S. (orgs). Comment enseigner l’oral à l’école primaire? Paris: Hachette Pédagogies,
GUIMARÃES, A. M. M.; SOUZA, J. Quão interacional é a oralidade que ensinamos na escola? In: MAGALHAES, T;
CRISTOVÃO, V. L. L. Oralidade e ensino de Língua Portuguesa. Campinas, SP: Pontes, 2018, p. 75-100.
GUIMARAES, A. M. M.; CARNIN, A. Formação continuada de professores de língua portuguesa: a importância do
coletivo para ressignificação do trabalho de ensinar. Araraquara: Letraria, 2020.
LOUSADA, E. G.; SILVA, E. C.; DIAS, A. P. S. O ensino da apresentação oral em francês e sua contribuição para o
letramento acadêmico e para o plurilinguismo na ciência. Linha D’Água, [S. l.], v. 33, n. 2, p. 161-188, 2020.
MACHADO, A. R. O ensino como trabalho: uma abordagem discursiva. Londrina: EDUEL, 2004.
MAGALHAES, T; CRISTOVÃO, V. L. L. Oralidade e ensino de Língua Portuguesa. Campinas, SP: Pontes, 2018.
ZANI, J. B. A comunicação oral em eventos científicos: uma proposta de modelização para a elaboração de sequências didáticas. Tese (Universidade São Francisco), 2018.
SCHNEUWLY, B. Palavra e ficcionalização: um caminho para o ensino da linguagem oral. In: SCHNEUWLY, B.;
DOLZ, J. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2004, p. 129-148.