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  • Uma proposta interdisciplinar entre Literatura, Linguística e Ensino

    Lilian Barros de Abreu Silva

    Resumo

    Esta resenha apresenta discussões desenvolvidas no evento Abralin ao Vivo, durante a conferência Literatura, Linguística e Ensino, proferida pela professora Marisa Lajolo. Ela articulou dados recentes do PISA sobre os níveis de leitura no país com textos midiáticos que mostram valores sociais do século XIX para mostrar que os problemas nesse âmbito não são recentes. Além disso, a professora fez reflexões importantes sobre as práticas atuais de leitura, o que se ensina nos cursos de Letras e o que se aprende nas aulas de linguagens do ensino básico para, por fim, apresentar sua proposta interdisciplinar. Desse modo, a integração entre as pesquisas em estudos linguísticos e literários e a prática docente pode contribuir para um saber efetivo e crítico.

    Referências

    CARMAGNANI, A. M. G. Por uma abordagem alternativa para o ensino de leitura: a utilização do jornal na sala de aula. In: CORACINI, M. J.(org.) O jogo discursivo na aula de leitura. Campinas: Pontes, 2002.

    CASTILHO, A. T. Prefácio. In: PIRES DE OLIVEIRA, R.; QUAREZEMIN, S. Gramáticas na escola. Petrópolis: Vozes, 2016, p.6-8.

    GRIGOLETTO, M. A concepção de texto e de leitura do aluno de 1º e 2º Graus e o desenvolvimento da consciência crítica. In: CORACI-NI, M. J.(org.) O jogo discursivo na aula de leitura. Campinas: Pontes, 2002.

    LAJOLO, M. Literatura: ontem, hoje, amanhã. São Paulo: Editora Unesp, 2018.

    LAJOLO, M; ZILBERMAN, R. A formação da Leitura no Brasil. São Paulo: Editora Unesp, 2018.

    LITERATURA, Linguística e Ensino. Conferência apresentada por Marisa Lajolo [s.l., s.n], 2020. 1 vídeo (2h 05min 40s). Publicado pelo canal da Associação Brasileira de Linguística. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=Ea7i79bu5C8&t=1275s. Acesso em: 19 ago 2020.

    POSSENTI, S. Linguistas na escola. Ciência Hoje, Coluna Palavreado, 2016. Disponível em: http://www.cienciahoje.org.br/noticia/v/ler/id/3088/n/linguistas_na_escola. Acesso em: 17 de agosto de 2020.

    SANTIAGO-ALMEIDA, M. M.; MORANDINI, G. S.; SILVA, L. B. A. A crítica textual pula o muro da escola. Revista Linha D’Água (Online), São Paulo, v.31, n.2, p. 159-176, 2018. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v31i2p159176

    QUAREZEMIN, S. Ensinar Linguística na Escola: um encontro com a realidade. Working Papers em Linguística, v. 18, n.2, p.69-92, 2017.

    WOLF, Maryanne. O cérebro no mundo digital: os desafios da leitura na nossa era. São Paulo: Editora Contexto, 2019.