Tecnologias digitais e ensino remoto: reflexões outras sobre as precariedades diante da pandemia
- V. 19, N. 2 (2020)
- Enviado: jul. 11, 2020
- Publicado: ago. 17, 2020
- DOI 10.25189/rabralin.v19i2.1568
Resumo
A fala da professora Ana Elisa Ribeiro, intitulada Tecnologias Digitais: ciclos da precariedade diante da pandemia, ocorreu em 25 de junho de 2020, durante a série de conferências e mesas-redondas denominada Abralin ao Vivo – Linguists Online, uma iniciativa da Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN). O objetivo da conferência foi refletir sobre a precariedade instalada nas escolas brasileiras, em especial, quanto à apropriação das tecnologias digitais por parte dos professores e da escola. Bem como, refletir sobre os problemas de acesso e as desigualdades sociais existentes entre os alunos, fatores que impulsionaram uma reflexão sobre como a escola tem enfrentado tais dificuldades no ensino remoto. Modalidade oferecida pela maioria das instituições de ensino no Brasil em tempos de pandemia.
Referências
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Base Nacional Comum Curricular. Brasília: 2017. Acesso em: 08 fev. 2020. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>. Acesso em: 08 mar 2020.
EDUCAÇÃO e tecnologias digitais: ciclos da precariedade diante da pandemia. Conferência apresentada por Ana Elisa Ribeiro. [s.l., s.n], 2020. 1 vídeo (1h 33min 25seg). Publicado pelo canal da Associação Brasileira de Linguística. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=_-lfTZT7oFI. Acesso em: 25 jun 2020.
FILATRO, A; CAVALCANTI, C. C. Metodologias inov-ativas na educação presencial, a distância e corporativa. 1.ed. São Paulo: Saraiva Edu-cação, 2018.
LÉVY, P. Cibercultura. Tradução de Carlos Irineu da Costa. 3.ed. São Paulo: Editora 34, 2010.
PRENSKY, M. Teaching digital natives: partnering for real learning. Tradução de Stephen Heppell. Corwin: Califórnia, 2010.
SANTOS, N. A. Das páginas às telas: o lugar do (não) lugar dos gêneros digitais no livro didático de Português. 2019. 108 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Centro de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Alagoas. Maceió, 2019.
SANTOS, N. A.; CAVALCANTE, M. A. S. Gêneros digitais em livros didáticos de português: uma abordagem focada no livro didático e na concepção de professores. fólio - Revista de Letras, v. 12, n. 1, 2020. DOI: https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6338.