A intenção pragmática na comunicação pedagógica de uma professora de inglês

Abstract

A posição central(izadora) do professor na definição da performatividade dos alunos na ação interativa em sala de aula pode trazer sérias conseqü.ncias. A análise da reação performativa de alunos em uma sala de aula de inglês demonstra um possível abandono de suas perspectivas de aquisição de conhecimento em favor da perspectiva da professora.