Trabalhando o letramento acadêmico na universidade e na escola: uma apresentação

Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin,
Rita de Cássia Souto Maior,
Matilde Gonçalves
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Abstract

In this paper, we present the dossier entitled "Academic Literacy at University and School", a proposal that competed in May in the 2021 call for dossiers by Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN). It was accepted and began in September of the same year. Our purpose was to build another space for debates on the subject, and promote the necessary dialogue for the development of science. We completed our proposal by including twenty-two papers that bring contributions from the research areas of Applied Linguistics, Linguistics and other areas realated thereto. The papers are theoretical essays, experience reports, research reports and literature review. In general, these texts highlight the need to develop citizens' awareness of the importance of science in their human and professional education. The studies present theoretical and theoretical-practical questions about textual/discursive genres of the spaces where studies and research practices are conducted. The papers also discuss the role of academic literacy in the construction of scientific knowledge, as well as the effects of academic literacy on the development of a meaningful teaching and learning process. Furthermore, the studies present and analyze language practices in the classroom, both at university and at school.



Full-text of the article is available for this locale: Português (Brasil).

References

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