Das apresentações orais (produção e compreensão) na BNCC da Educação Básica às comunicações orais no Ensino Superior: por um diálogo entre os dois níveis de ensino

Luzia Bueno,
Juliana Bacan Zani,
Ana Elisa Jacob
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Abstract

This study aims to discuss whether the proposed work with the oral presentation which can be inferred from the National Curriculum Common Base (BNCC) dialogues with the oral communications expected in Higher Education. Firstly, we sought to identify which capacities the work with the oral presentation proposed in BNCC can lead the student to mobilize from the proposed abilities; and then, secondly, to be able to compare these skills with the ones required in undergraduate studies to find out whether some of the essential elements of this genre have been contemplated to succeed in academic life. The Sociodiscursive Interactionism was the main theoretical contribution, especially for the discussions on the teaching of oral gender and oral communication. The results of these analyses indicate that the work proposed for the oral presentation in  BNCC can contribute to the development of important language skills. However, there is a more intensive treatment of factors which can contribute to the production of presentation than those aimed at an increasing of the student´s oral comprehension.

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