L’infans et l’alter : l’altérité dans la constitution de l’enfant comme parlant

Abstract

La table ronde ici rapportée a discuté le rapport entre l’acquisition du langage et l’altérité à partir de perspectives interacionistes, discursives et énonciatives. Pour y parvenir, chaque invitée a choisi un sujet spécifique comme observatoire du rapport enfant-autre : la multimodalité (Marianne Cavalcante), l’humour (Alessandra Del Ré) et le remplissage de lieu énonciatif (Carmem Luci da Costa Silva). À partir d’apports théoriques fondés sur l’interaction, le dialogisme et l’énonciation, les trois chercheuses en acquisition ont illustré leurs travaux à travers l’analyse de données naturelles et longitudinales. Tous et chacun des exposés font preuve du rapport fondateur entre l’infans et l’alter.