From phonetic studies to oral language teaching: a multidimensional perspective

Sara Recio-Pineda,
Monique Leite-Araujo
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Abstract

In recent years, studies addressing the analysis of spontaneous speech have experienced a rapid increase, both in quantity and quality. From the description of the production of phonemes, to the analysis of melodic contours, passing through the analysis of different dimensions of prosody, and the adjustment of didactic models of pronunciation in the field of oral language teaching, the phonetics of spontaneous speech can be approached from different perspectives. prospects . This dossier is a space for exchange and interaction in the dissemination of theoretical reflections, research results and innovation proposals on spontaneous speech studies. Eleven works were compiled, presented by different specialists in the international scene and who study the orality of languages such as Spanish, Catalan, English and Portuguese. Nine of these works belong to the field of spontaneous speech analysis, of which three apply an analysis at the segmental level of vowel or consonant sounds, four propose to apply the analysis to the description of intonation, and two of them include the analysis of changes in intensity and vowel duration intervals in a first, more global approach to speech prosody. The dossier also includes two works that belong to the field of orality teaching

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