O uso das conjunções ‘mas’ e ‘embora’ em textos de alunos da educação básica

Resumo

 Analisamos o uso de orações concessivas e adversativas em textos de estudantes do Ensino Médio de uma escola pública de Campo Grande, MS. Foram selecionados dois tipos de sentença que não correspondem à configuração prevista na norma padrão: (i) a oração introduzida pela conjunção ‘embora’ com o verbo flexionado no indicativo (não no subjuntivo); (ii) a oração introduzida pela conjunção ‘mas’ na primeira posição (e não na segunda). Nossa hipótese é a de que está havendo uma tendência à neutralização das conjunções ‘mas’ e ‘embora’, o que se relaciona à ausência do subjuntivo.