@article{Bento_Araújo_2021, title={Percepções de redatores sobre os letramentos acadêmicos na prática da escrita de resenhas colaborativas}, volume={20}, url={https://revista.abralin.org/index.php/abralin/article/view/1998}, DOI={10.25189/rabralin.v20i3.1998}, abstractNote={<p>Este artigo tem o objetivo de investigar a percepção de redatores sobre os letramentos acadêmicos evidenciados durante a escrita de <em>resenhas acadêmicas colaborativas</em> na plataforma <em>wiki</em> a partir de alguns de seus desdobramentos: os letramentos disciplinares e os letramentos argumentativos. Trata-se de uma pesquisa descritiva realizada com 17 graduandos em Letras-Inglês que destaca as falas dos participantes sobre as habilidades de apreender o gênero <em>resenha</em>, levando em conta a cultura disciplinar no qual está inserido e a argumentação para escrever este gênero. O aporte teórico da pesquisa compreende os letramentos acadêmicos (KIILI; MÄKINEN; COIRO, 2013), os letramentos disciplinares (SHANAHAN; SHANAHAN, 2008; 2012; MCCONACHIE, 2010) e os letramentos argumentativos (ANDREWS, 2010). Os resultados indicam que os letramentos disciplinares permitiram aos alunos compreender a estrutura do gênero <em>resenha</em>, o que inclui a noção de seus movimentos retóricos e seu propósito comunicativo. Ademais, os letramentos argumentativos exigiram dos estudantes um posicionamento crítico para avaliar os textos resenhados.</p>}, number={3}, journal={Revista da ABRALIN}, author={Bento, Franciclé Fortaleza and Araújo, Júlio}, year={2021}, month={dez.}, pages={1236–1255} }